¿Conectados o prisioneros de la conectividad?

Para nadie es desconocido que la tecnología avanza minuto a minuto, a un ritmo y alcance inesperado, que muchas veces se anticipa y supera nuestra más amplia imaginación. Vivimos en un contexto globalizado donde la información se transmite a gran velocidad, carece de frenos y no tiene fronteras, lo que nos enfrenta a individuos y organizaciones cada vez más complejas y demandantes, respecto de lo que hacen, lo que creen, lo que buscan o esperan para su vida y su desarrollo.

¿Qué diría el Cardenal a los jóvenes?

Nuestra Universidad, a través de su Docencia, Investigación y Vinculación con el Medio, asume, prolonga y proyecta la Misión institucional y cumple su Plan de Desarrollo Estratégico según el legado del Cardenal fundado en el carisma salesiano de Don Bosco. Ambos descansan en el desarrollo de las personas que constituyen nuestra comunidad universitaria. Hoy nos preguntaremos, primeramente, pues continuaremos con los ámbitos de la Docencia y Gobierno institucional, dado nuestro contexto de país en torno a la Reforma de la Educación Superior, ¿qué esperaría y pediría el Cardenal a los jóvenes estudiantes?

Adiós don Jaime Moreno Garrido, ¡Maestro de maestros!

La educación de una persona es un proceso extenso, complejo e histórico, en la cual hay influencias que logran ser mediadas por instituciones y otras definitivamente, no. Dentro de las primeras se puede identificar la influencia de los procesos formativos, sean estos a nivel de educación básica, educación media o a nivel de educación terciaria, particularmente, en este caso, de la formación profesional.

Nuevas bases curriculares para la Formación Diferenciada Científico- Humanista

La propuesta de nuevas bases curriculares para 3º y 4º medio de la Formación diferenciada científico humanista que el MINEDUC está en procesos de presentar formalmente al país, cuenta con una serie de argumentos que pretenden sustentarla, en este sentido se han tomado aquellos que nos resultan significativos para hacer un análisis crítico.

Trabajar mucho puede ser malo para la salud (en especial de las mujeres)

En tiempos recientes ha surgido interés una posible vinculación entre horas prolongadas de trabajo y condiciones de salud cardiaca, tanto infarto al miocardio (IAM) como accidente vascular cerebral (AVC). Un estudio realizado en Corea investigó la asociación entre largas horas de trabajo y el riesgo cardíaco a 10 años, estimado mediante el modelo de Jee.

Educación y Derechos Humanos

Se trata de reivindicar el tema de los derechos humanos como una tarea de todos. Es decir, se trata - en primer lugar -, de rescatar el tema desde el estrecho margen ideologizante y político–militante en el que ha estado hipotecado y recluido, para abrirlo y ofrecerlo como un tema universal y cotidiano.

Educación en ciencias para una nueva ciudadanía

No hay posición posible sobre un aspecto educativo que pueda eludir preguntas normativas, éticas y filosóficas, acerca de sus fundamentos y sentidos. Esto es, en cierto modo, corolario de la naturaleza compleja y vaga de los conceptos abstractos. Pero también es consecuencia del marco social y cultural en el cual las acciones se interpretan. Especialmente, este es el caso de EDUCAR o EDUCACIÓN.

Conciencia por la ciencia y ciencia para la conciencia

En Chile la “marcha por la ciencia” convocó adherentes no sólo en Santiago. En regiones los investigadores manifestaron creativamente sus condiciones de marginación desde Antofagasta, pasando por La Serena, Valparaíso y Concepción, entre otras, reuniendo cientos, incluso miles de adherentes en este evento global.

Trabajar y no dormir

Como soy un Médico ya mayorcito, tengo recuerdo de numerosas noches sin dormir, y no por fiestas, sino que por trabajo.